書く力を育成する学習指導の在り方＜授業研究会＞

午前中に３年生と４年生の教室で国語科に関する校内授業研究会が行われました。
３年生は国語「すがたをかえる大豆　食べ物のひみつ教えます」
４年生は国語「伝統工芸のよさを伝えよう」の単元で行われました。
どちらの学年も自分で調べて、紹介する文書を書くための「食品」・「伝統工芸」を決めました。次に相手にわかりやすく要点を押さえて内容が伝わるように文書を書いていました。文書を書くための『５つのわざ』＜（例）「はじめ」「中」「終わり」の構成で書く。＞など・・、読み手を意識した書き方の基本を学習しました。各ご家庭で「国語の授業で何について書いてみたのかな」、「『５つのわざ』ってどんなことなの」などお子様に尋ねてみてください。